本网讯 10月23日，2025年小学英语国培项目开展小组教学片段汇报活动。五大小组立足不同课例，紧扣核心素养培育，将情景设计、AI赋能、分层教学等国培所学融入课堂，各展所长、亮点频现。

　　国培一组：三年级上册Unit4《This is my family》——以“family”为主线，情景教学显温度

　　一组以“family”为核心主线，深度运用课本真实情景展开教学。课堂开篇依托教材中“介绍家庭成员”的场景，引导学生认读“father”“mother”等词汇，通过课本插图还原家庭互动画面，让语言学习贴合教材语境；随后延伸设计“家庭合照”“模拟家庭对话”等实践活动，将课本情景与学生生活联结；最后聚焦“family”的实际意义，通过“分享家庭温暖故事”“书写家庭祝福”环节，让学生在语言运用中理解“家庭”的情感内涵，实现语言知识与情感认知的双重收获。同时巧用AI语音测评工具实时纠音，助力词汇掌握更精准。   

　　国培二组：三年级上册Unit1《Hello》——核心素养为纲，让听说课堂“暖”起来

　　二组以“轻松真实”为课堂底色，围绕“校园社交”主题设计“新生打招呼—创编问候语—课后打卡”系列活动，让听说训练贴合低年级学生生活；板书采用“图文结合”形式，联动核心句型与校园场景图，帮助学生快速记忆；课后“家庭英语问候打卡”作业，推动语言运用从课堂延伸至生活，建立学生表达自信，融入情感教育。

　　国培三组：三年级上册Unit4《Can you play basketball?》——情境贯穿+分层实践，让阅读教学“深”起来

　　三组以“森林运动会”为核心情境贯穿课堂，通过启发式提问，引导学生深入文本；借助AI互动平台推送分层阅读任务，基础层聚焦信息提取，提高层延伸每个人都有自己的优点讨论；作业延续分层理念，从“基础习题巩固”到“身体部分功能延伸”，提升学生语言能力与思维进阶意识。

　　国培四组：四年级上册Unit3《I like dumplings》——目标精准+流程完整，让文化课堂“实”起来

　　四组紧扣中段学生学情，以“中西方饮食文化”为切入点，明确“掌握食物词汇+理解饮食差异”双重目标；教学流程从“词汇学习—文本阅读—文化对比”逐步推进，通过“美食介绍”“礼仪讨论”等活动，让学生在语言学习中感受文化多样性；兼顾知识传授与能力培养，保障教学环节完整，落实核心素养培育。

　　国培五组：四年级上册Unit4《Look at the elephant》——读写结合+技术赋能，让观察课堂“新”起来

　　五组践行“先进理念+创新手段”教学思路，以“动物观察”为主线，设计“读文本描述—写观察记录—绘观察简图”任务，实现读写紧密结合；借助AI动物科普课件将抽象特征转化为直观画面，辅助理解与表达，同时提供“基础朗读”“创意写作”等差异化任务，关注学生个性发展；课后反思明确，针对“互动深度”“时间分配”提出优化方向，展现持续改进的专业态度。

　　活动尾声，安化县小学英语教研员曹新生对各小组汇报给予高度评价，指出各组均实现“国培所学与课堂实践的深度融合”，体现核心素养导向，通过真实情境、教学评一体化设计让文本结构化，在细节中渗透文化意识培养。此次汇报搭建了教师交流互鉴平台，参训教师表示将持续深耕课堂，让国培硕果助力学生核心素养拔节生长。（通讯员 何进）

　　初审初校：何  进

　　复审复校：吴明珠

　　终审终校：曹新生