本网讯  12月1日下午，冷市镇中心学校举行了构建小组合作学习共同体专题培训。培训由安化县教育局基础教育股副股长黄志红主讲，全镇各校校长、教务主任、政教主任、教研组长和3－9年级班主任共75名教师参加了培训。培训由该校副校长张根生主持。

黄志红系统地就什么是小组合作学习共同体、为什么要构建小组合作学习共同体、哪些内容需要或适合小组合作学习共同体、怎样评价小组合作学习共同体逐一进行了诠释。他说，课堂教学改革中应运而生“合作学习小组”创建、管理、运用进入到一个误区，就“合作学习小组”的使用在学校层面上范围太小，这个问题出现在创建的“合作学习小组” 在课堂上教育教学目标没有达成，管理与评价的机制没有跟上，就不好运用，实际上就没有起到管理的作用。因此，在学校教育教学管理中要将原来的“合作学习小组”更名为“合作共同体”，将学生在学校里课堂内外的学习、纪律、生活及安全等方面的管理统一起来进行综合的管理并实施捆绑评价。

理论培训后，黄志红带着所有教师到冷市镇中学6－2班就如何创建小组合作学习共同体进行了演示。此次培训让所有参培人员耳目一新，获益良多，纷纷表示，并决心要结合实际工作，认真吸收消化培训内容，不断增强班级管理能力，提升学生合作学习共同体，为提质增效打下坚实的基础。

张根生对本次培训进行了点评，阐述了学习小组的重要性。同时对参会教师提出，建立互助学习小组需要做好三个方面的工作，培养“小带头人”，使其发挥“带头”作用，做到以点带面、循序渐进、整体提高；发挥学科老师作用，学习共同体的有效运行离不开老师的支持和协助；建立评价激励机制，任何学习方式都离不开评价机制的建立，对学习共同体而言，可以采取分层检测、口头表达、创意问答等多种方式，做到以评价激发学生兴趣，以评价引发学习提升。

中心校校长张亮进行了培训总结。他强调“小组合作学习”是新课程教学改革的需要，是学校发展的需要，更是学生成长成才的需要。合作学习要坚持，要脚踏实地先规范自己，再优化自己，最后美化自己。