本网讯 1月8日，渠江镇中心学校“新蕾”班主任工作坊案例研究行动分享与能力提升培训在渠江学校智慧教室如期举行。

　　本次培训的核心环节是三位班主任的真实案例分享。连里完小教师谭雅诗首先带来《以微见暖，以行践爱——从学生心理关怀案例中汲取的成长与启发》，讲述了她陪伴留守儿童小浩走出心理困境的历程。通过落实“强化即时性情感支持”“搭建稳定倾诉渠道”“重建同伴连接”等具体建议，她不仅帮助小浩逐渐开朗，更完成了自身从“焦虑应对”到“从容赋能”的教育认知蜕变。渠江学校初中部教师陶雨雯则以《以爱为基，以智为引——155班学生纪律与学习习惯改善实践分享》，分享了引导“活泼好动”的女生小怡将过剩精力转化为班级建设动力的智慧探索。她将马斯洛需求层次理论、行为矫正理论等专业知识转化为“进步积分制”“班级岗位赋予”等具体策略，并通过持续的家校协同，帮助小怡建立了规则意识与学习成就感。渠江学校小学部教师夏明月聚焦学习动力激发，分享了《以微光破“无助”，用耐心燃动力——小悦同学学习动力激发案例》。面对总是笑着说“我不行”的小悦，夏明月运用“习得性无助”理论解读其行为本质，通过“拆小目标、强反馈、建自信、共协同”的系统干预，用“成长记录本”、家校“每日知识复述”、重启“卫生检查员”职责等方法，一步步帮助孩子重建自信，点燃内驱力。

　　渠江镇中心学校安全分管领导夏新建就校园安全工作的规范与重点进行了专题培训，强化了班主任的安全责任意识与风险防范能力。渠江镇中心学校副校长罗姣玉则以《在研究中看见学生，透过学生看见自己》为题，结合三位老师的案例，系统阐述了“专业引领-实践反思-同伴互助”的班主任专业成长路径。她指出，正是通过“在研究中看见学生”，我们才得以“透过学生看见自己”，完成教育者自身的迭代与升华，呼吁大家将每个教育挑战都视为专业成长的宝贵礼物。

　　活动最后，渠江镇中心学校刘跃兵作总结讲话。他高度肯定了工作坊以案例为抓手的研究模式，并对三位分享教师的勇气与智慧表示赞赏。他强调，班主任工作是一项“心”的事业，需要爱心、耐心，更需要专业与智慧。他希望全体班主任能将培训所得化为日常实践，真正成为学生成长的引路人、家校沟通的连心桥。

　　据悉，本次培训是继第一期成功开班后，聚焦“真情境、真问题、真研究”理念的又一次深度实践。目前，“新蕾”班主任工作坊已经完成案例研讨4次，生成班主任工作案例4篇。下一步，“新蕾”班主任工作坊将持续推进系列化专题培训，并通过案例征集、策略生成、成果汇编等方式，致力于为渠江镇锻造一支更有智慧、更有力量、更有温度的班主任队伍，为学生的健康成长提供坚实支撑。

　　初审初校：罗姣玉

　　复审复校：余远红

　　终审终校：刘跃兵