本网讯　4月13日，清塘铺镇中学主题式校本研修暨黄佑生名师工作室指导活动成功举办，省市县三级培训专家齐聚清塘铺镇中学。此次活动由湖南省中小学教师发展中心培训管理科科长黄佑生、益阳市中小学教师发展中心主任李坚贞、湖南省幼儿师范高等专科学校王者兰教授、安化县中小学教师发展中心主任李拥军组成的专家团队，以“问题诊断”为核心，引导教师从日常教学中发现问题、从实践经验中提取智慧，探索清塘铺镇中学课堂变革的着力点和突破口。

　　闭环式诊断：三层六步驱动教学迭代

　　活动以“备课-实践-反思”闭环展开：学科组先行开展集体备课，专家团队分别从多个维度提出优化建议；教师团队基于专家建议进行课堂实操，实现“方案迭代-现场检验”的无缝衔接；课后开展主题式评课，专家与教师共同实践“定、学、研、用、评、展”六步研修，形成“学习-实践-反思-再实践”的螺旋式提升。

　　追问式诊断：问题链驱动深度反思

　　黄佑生以“问题设计师”角色，通过递进式追问推动自主诊断，聚焦一线教学困境，校园文化创建，从与行政人员、教研组长的实践反馈中提取"特殊学生管理无奈""课堂参与深度不足"等高频痛点。基于问题梳理，专家团队凝练出“把课堂还给学生--从教师主导到学习赋权的转型路径”的研修主题，并从“还什么”“怎样还”两个层面系统构建实施路径：聚焦学情研判、小组建设、任务评价等多个维度

　　开展深度研修。

　　专家团队对学校校本研修创新实践给予高度肯定：将常规会议转型为“研修工作坊”，建立全员公开课制度，构建学生自治模式，打造特色活动链，通过课间体育活动等形式释放学生情绪，实现“研训一体、生本自治、心理赋能”的三重突破。

　　此次研修活动，不仅破解了“特殊学生管理”“课堂参与度”等现实难题，还为清塘铺镇中学的教育质量提升注入一针“催化剂”，也为区域校本研修范式创新提供了生动样本。（通讯员 刘丽莉 刘家骥 熊研）

　　初审初校：陈艳梅

　　复审复校：张剑文

　　终审终校：刘丽莉