仲春时节的江英学校，园内花满径，草木嫩芽新，“物色连三月，风光绝四邻”，春光四溢，春色怡人。伴随着略显紧张的节奏,师生们已圆满地完成了3月份教与学的任务。为了更好地发扬成绩，避免不足，有利于今后工作的进一步优化，现将一个月来在督查中看到的、听到的几项主要工作，作一个肤浅的点评，供领导们总结反思时参考。

主要工作完成的情况

为了促进部门日常工作能将学校年度工作计划落实到位，避免工作的随意性和计划的虚拟性，督导室对学校工作计划内3月份的主要工作落实情况进行了抽查。全校性的教育教学活动，除师生研修社会实践活动因疫情的影响推迟外，计划中安排的主要活动基本保质保量完成。具体情况如下：

一、突出了毕业备考工作。初中、小学分部召开了毕业班班科联系会、师生动员会。动员会上，两部校长激动人心的动员报告，教师代表愿废寝忘餐服务每一个学生的表态，以及家长代表表示一定配合学校工作当好坚强后盾的决心，赢得了学生们的阵阵掌声，激发了毕业班学生追求诗和远方的豪情。会后学校不仅将行政人员“分配到班，挂职到科”，实行行政蹲点督导，促课堂教学质量提升，而且明确要求：蹲点行政每月必须到蹲点班级进行推门听课、办公一天，深入班级一线，找学困生、临界生、心态异常学生谈话，每学月主持搞好一次班务处理或思想动员会。初中部组织了一次学科教师座谈会，明确了 “转化后进生”“推动中等生”“提升尖子生”的工作目标。小学部为了更好地有的放矢，组织蹲点行政下行到毕业班进行了教与学专项调研。

二、开展了一系列教育教学研讨活动。

（一）立德活动频繁。从平时巡查时的记载看：高中部为落实好班级管理，3月份班主任工作会议达4次之多，并组织了两次年级主题班会的观摩，通过主题班会引导学生树立正确 “三观”，激发爱国情怀和学习热情。初中和小学部部通过“学雷锋活动”“女生专题报告会”“青春期健康主题教育”、经典诵读节目验收、县书法赛、“因为有爱，有话好好说……家庭教育主题讲座”“温暖我的瞬间”强国征文、防自然灾害疏散演练等活动，着力培养学生为人品格和自我保护意识，促其健康成长。

（二）教研活动务实。通过绩效考核的长期推进，小学和初中两部的听课、评课、集备、课堂教学交流，不仅已成常态，而且收获颇丰。如：3月底抽查了初中部本学期以来74名教师听课情况，除3人免检、2人未及时上交之外，其他69人都有听课笔记可查。通过评审，被认定为A+的23人（其中姚雨茜27节、程思绮26节、舒畅、余银营、赵新蓬、王梦婷等20节以上）、A等的22人、B等的24人。存放在教务处接受检查时俨然是一道精美的 “人文景观”。小学部关于教研教改开展情况更是如火如荼，已深入到每一天、每堂课。下面是小学部行政值日巡查反馈内容中两例关于教学研讨评价的摘要：

例一：3月27日刘艳行政值日反馈摘要

2、教学研讨：第一节，李满岗老师执教《藏戏》，戏曲欣赏，体验文化魅力；自读自悟，了解藏戏特色；合作交流，感知人物传奇；拓展延伸，传承家乡民俗。流程清晰、迁移巧妙、注重感悟；紧扣单元要素与文本重点，导之有方，研之有效，很好地落实了略读课文的教学。介绍戏曲或家乡艺术样式可介绍湘剧—湖南花鼓戏，引领学生感悟家乡文化之美；合作探究中问题设置过于笼统，部分学生无所适从，可引导学生阅读思考：藏戏是怎样形成的？（起因、经过、结果：环境恶劣，发愿修桥－流动演戏，集资修桥－造福百姓，终成传奇）。从细节中赏析开山鼻祖唐东杰布的人格魅力，课堂生成会更精彩。第三节推门听81班代班老师黄紫旋的《彩虹》，教者语音面貌佳，注重组织教学与知识检测。新课教学课前检测不能耗时太长，检测内容要与本课相关，字词教学要注重方法，注重细节，关注学习实效。

例二：杨文清3月24日值日反馈摘要

2、教研：第一节课王海南老师在小74班执教语文课：《猫》，王老师准备充分，教学流程清晰，以“你从哪儿感受到猫的古怪性格？”这一问题提纲挈领引导学生自研。在赏析文本过程中指导学生抓住关键词句，感受猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情，巧设生活情境引导学生仿写文中的特殊句式。合作探究时补充两篇同样写猫的文章进行比较阅读，找异同点，学习写作方法。最后通过小练笔读写结合进行写作方法的练兵。如能在合作反馈时更贴近文本，将拓展提升与小练笔适当整合，课堂将更出彩。第二节课孙柏林主任执教小77班体育课：《立棒式迎面接力》，孙主任紧扣体育新课标要求，将学生的体育技能训练与体能训练紧密结合，并进行学科融合，以诗句导入，练习过程中搭配适当的音乐，巧妙设计游戏营造快乐的学习氛围，以学生为主体，教师为主导，引导学生自主学习。练习的方法呈现多样性，根据学生认知规律，由易到难，循序渐进。练习密度大充分体现了新课标精讲多练，少讲多练的要求。建议在游戏之前强调队伍平均分配，小组长统计对方队伍的得分会显得更严谨。第四节课语文核心主备邓丽老师组织低年级语文组的老师对刘港华老师和王海南老师的课进行点评，部分老师发表了自己的看法，也提出了一些可行性建议，大家也对一些存在困惑的地方进行了探讨，孙主任旁观了全过程，评价道：语文组的评课很有教研的氛围，评课有实效，大家都有收获。

根据对上期教学质量检测情况分析，发现我校学生个性潜能培养是短板，因此学校明确了辅优补潜是新学年工作重点之一。高中部开学以来继小学、初中两部强化“补短”之后，紧接着召开备课组长会，部署了培优补偏的具体的工作方案。已于3月份全面启动。高中部虽然还只有一个年级6个班，现集体备课、相互听课已成常态，本月巡查时发现很多学科组都在定期认真进行老带新、相互交流、集思广益的集体备课活动。例如：在平时巡课时就三次遇到数学组和地理组集体备课（3月6日、13日、20日），有的组可能还更多。整体来看，新老教师通过同学科结对，相互听课研讨课已蔚然成风。

（三）校本培训见成效。在本月份巡查中，当看到本月教学质量检测已有“青出于蓝而胜于蓝”的成果，看到课改办晒出的部分青年教师读书笔记和近期的教学反思时，校本培训的务实和获得的成果不得不使我“心悦诚服”；教师们求知的态度与钻研专业技能的执着让我情不自禁发出 “后生可畏”的感叹！校本培训为了使老师们适应时代发展的需要，不仅是通过频繁的“青蓝结对”“青年教师夜校”活动，促进教师提升文化知识和专业技能，而且正在通过江英讲坛、主题活动等开展多元化培训。如：高中部的“廖叔侃鸟”“卢老倌讲历史”等讲座、“主题班会”观摩，初中小学两部的“读书分享”讲坛等，对提升教师综合素养是一个有益无害创举。

三、后勤服务有提升。

根据董事长新年致辞中“服务暖校”的要求，从本学月抽查后勤服务师生的情况看，后勤服务有明显的提高。一是组织召开了两次后勤中层干部会议，各部门负责人汇报了每周的工作情况，针对发现的问题进行了分析和讨论，统一了思想，强化服务意识。如：对四个餐厅食品调节做出了具体安排，对工作人员的着装、食品存放、菜蔬洗涤、碗筷清洗等工作不仅提出了要求，而且分项纳入了绩效考核。二是在餐厅放置了纸巾、牙签，为中小学教师开辟了教师餐厅。三是在中、晚餐保证三荤三素“六菜一汤”的前提下，早餐食物种类在原来的基础上有所丰富（如：原来的包子馅只有一种，现在至少有两种）。四是为了保证学生睡眠充足，学生处组织召开了生辅老师、全体寝室长会议，就寝室纪律和寝室卫生管理工作统一了思想，着重强调了寝室安全、纪律、卫生与内务整理的要求；就学生在寝室晾晒衣服、吃零食与方便面、串寝等方面作出了规定。并要求生辅老师落实日检查与周评比。特别是春季雨水偏多、室内潮湿，为防止诺如病毒和流感类疾病，寝室由学生处牵头、生活老师参与，定期用84消毒液喷洒、擦拭、拖地，燃点艾条烟雾交叉杀菌后，开窗开门通风，让空气对流。一、二楼在下雨天和拖地后打开寝室电风扇辅助除潮，以确保孩子们的身体健康，得到了社会的好评。

后段工作的建议

一、“班务处理”要落到实处。每天的班务处理是班主任对所带班级学生一天学习、生活情况的总结，是及时肯定成绩纠正不良行为，进行非智力因素培养的特定时间。但从平时巡查时，不难发现中小学各部都有班主任不珍惜这一培养学生核心素养、优化班级管理的时间。如：3月23日班务处理时间初中部行政巡查人员的评价是“今天班务课总结：全校班务课九年级有待改进，大多数班级没有进行班务处理，其中98班在吃小吃，110班在搬桌子。七八年级班务课进行得较好，只有119班班主任老师在处理事情，没有进行班务课。同时也发现部分代班的老师在班务处理的时候只是人在边上或走廊上玩手机，而不是认真组织班务”。这种现象并非偶然，但这既违反学校课时管理常规，又不利于学生核心素养的培养（核心素养是知识、技能和态度等的综合表现，也是知识、能力、态度或价值观等方面的融合，既包括问题解决、探究能力、批判性思维等“认知性素养”，又包括自我管理、组织能力、人际交往等“非认知性素养”）。那么作为一名班主任，如何通过培养核心素养，优化班级管理，是当前学校工作的重要任务。建议学校加强督查，引导班主任在充分了解每个学生的情况下，在关注分数、关注升学的同时关注核心素养，从强调共性、过度控制转向让孩子自主选择、彰显个性，充分利用好班务处理时间，重视培养学生的核心素养，为学生提供交流、学习的平台，从细微处着手，重点把培养学生良好的文明习惯，文明品德，提高学生思想认识作为主要任务。逐渐实现“要我学”为“我要学”，从而形成自觉学习的氛围。班主任应对学生进行科学引领，重视干部培养，开设班务处理“大讲堂”，对于好人好事大家争相褒扬、赞美，对坏事坏现象或批评或建议，共为班级工作献计献策。使健全的人格、国家认同的三观如同春风吹拂、雨水滋润的嫩芽，在不经意间悄悄冒出，茁壮成长。

二、全校性活动要统一安排。

学校是一个整体，工作安排需要统筹。全校性的集体活动，思想要统一，人员分工要到位，时间、地点和要求要明确，才有可能达到预期目标。建议：一是文件、通知，能整合的尽量整合。如：3月通过网络平台发月假通知时，由于初中和小学所发时间相隔一个多小时（小学是14:10，初中是15:45）,便有初中部学生家长电话询问：“初中是否不放假？”，其实初中和小学只有前来接学生的时间不同，其他内容并没有区别，完全可以整合为一个通知。既显得学校安排的整体性，又能避免家长们漏看通知造成的误解。二是可办可不办的工作要统一思想。“有所为有所不为”本无可非议，但一定要先统一思想，步调一致。如：县创卫办通知学校要交“创文巩卫”资料，3月30日专干谭红霞按照时间和要求准备资料，到凌晨5点才忙完，到交的时候联系办公室时，刘主任已到长沙搞教师招聘去了，由办公室块口该准备的资料还没有动静，结果资料没有上交，谭老师通宵达旦的努力如果因此而付诸东流于心何忍。

三是全校性的大型活动要事先通知。如：要求三千多学生和家长收看的“因为有爱，有话好好说……家庭教育主题讲座”，虽然主讲老师谌巧华做了充分准备，但由于学校安排不到位，造成小学部通知过时，高中部事先没有接到通知，安排了模考而缺席。是否达到了预期目标，这就可想而知了！